LPLa Pizarra de Pablo
LenguaESO8:11

✅✅ORACIONES con ATRIBUTO🔴🔴👉👉[[Lengua, Análisis Sintáctico, Oraciones, Secundaria, Primaria, ESO]]💯💯

Propuesta centrada en la práctica guiada del análisis sintáctico de oraciones con atributo. El vídeo presenta un procedimiento repetible: localizar el verbo, identificar y comprobar el sujeto mediante el cambio a plural, reconocer el sintagma verbal predicado y decidir si hay atributo atendiendo al verbo, a la pregunta «¿cómo?» y a si expresa una cualidad. También previene del error de considerar atributo cualquier grupo que aparezca tras «estar».

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Qué aprenderás

  • Aplicar la secuencia del vídeo para localizar verbo, sujeto y predicado en oraciones sencillas.
  • Comprobar el sujeto transformando el sintagma candidato y el verbo al plural.
  • Identificar atributos que expresan una cualidad en oraciones con ser, estar o parecer.
  • Distinguir casos con atributo de grupos que responden a «¿dónde?» y no expresan una cualidad.
  • Reconocer que la presencia de atributo permite clasificar el predicado como nominal.

Explicación

Propuesta centrada en la práctica guiada del análisis sintáctico de oraciones con atributo. El vídeo presenta un procedimiento repetible: localizar el verbo, identificar y comprobar el sujeto mediante el cambio a plural, reconocer el sintagma verbal predicado y decidir si hay atributo atendiendo al verbo, a la pregunta «¿cómo?» y a si expresa una cualidad. También previene del error de considerar atributo cualquier grupo que aparezca tras «estar».

Conceptos clave

Procedimiento inicial de análisis

El análisis comienza localizando el verbo. Después se busca el sujeto mediante la pregunta «¿quién o qué?» y se comprueba al pasar el posible sujeto a plural: si obliga a cambiar el verbo, funciona como sujeto.

Atributo

El atributo aparece como pista con los verbos ser, estar, parecer o resultar. Para reconocerlo, además de observar el verbo, se pregunta «¿cómo?» y se comprueba que expresa una cualidad del sujeto.

Sintagma adjetival con función de atributo

En los ejemplos «muy alto» y «cansado», el núcleo es un adjetivo; por ello forman sintagmas adjetivales que actúan como atributo.

Predicado nominal

Cuando el predicado contiene un atributo, se denomina predicado nominal. El vídeo lo diferencia del predicado verbal porque en este último no aparece atributo.

No todo lo que sigue a «estar» es atributo

La presencia de «estar» no basta para identificar un atributo. En «El gato está en el tejado», el grupo responde a «¿dónde?», no expresa una cualidad del gato y no es atributo.

Comprueba lo aprendido

1. Según el procedimiento explicado en el vídeo, ¿qué se localiza primero al analizar una oración?
2. ¿Qué comprobación se propone para confirmar que un grupo es el sujeto?
3. En «Carlos es muy alto», ¿qué función desempeña «muy alto»?
4. ¿Por qué «cansado» es atributo en «Tu amigo parece cansado»?
5. ¿Cuál es la razón principal por la que «en el tejado» no es atributo en «El gato está en el tejado»?
6. Si un predicado contiene atributo, ¿cómo se denomina en el vídeo?

Practica

Semáforo del atributo

Lee las seis oraciones y escribe A si el grupo final es un atributo y N si no lo es. Justifica cada A escribiendo el verbo y la pregunta «¿cómo?». Justifica cada N escribiendo la pregunta «¿dónde?». Oraciones: 1) Carlos es muy alto. 2) Tu amigo parece cansado. 3) El gato está triste. 4) El gato está en el tejado. 5) La mochila está pesada. 6) Los amigos parecen cansados. Solución: 1) A: «muy alto»; 2) A: «cansado»; 3) A: «triste»; 4) N: «en el tejado»; 5) A: «pesada»; 6) A: «cansados».

12 minCuaderno o fichaLápiz

Análisis paso a paso

Analiza estas tres oraciones siguiendo siempre el mismo orden: 1) subraya el verbo; 2) rodea el sujeto; 3) cambia el sujeto y el verbo al plural; 4) separa el predicado; 5) señala el atributo si lo hay; 6) escribe «predicado nominal» cuando hayas localizado atributo. Oraciones: a) La profesora parece cansada. b) El perro está nervioso. c) El gato está en el tejado. Solución orientativa: a) sujeto «La profesora»; verbo «parece»; plural «Las profesoras parecen cansadas»; atributo «cansada»; predicado nominal. b) sujeto «El perro»; verbo «está»; plural «Los perros están nerviosos»; atributo «nervioso»; predicado nominal. c) sujeto «El gato»; verbo «está»; plural «Los gatos están en el tejado»; «en el tejado» no es atributo porque responde a «¿dónde?».

18 minCuaderno o fichaLápizDos colores

Corrige el análisis equivocado

Corrige estas afirmaciones. En cada caso, escribe la corrección y una razón basada en el procedimiento del vídeo. 1) «En “El gato está en el tejado”, “en el tejado” es atributo porque aparece el verbo estar». 2) «En “Tu amigo parece cansado”, “cansado” es un complemento circunstancial de modo porque responde a “¿cómo?”». 3) «En “Carlos es muy alto”, el predicado es verbal». Solución: 1) Es incorrecto: «en el tejado» responde a «¿dónde?» y no expresa una cualidad; no es atributo. 2) Es incorrecto: con «parece», «cansado» es atributo y expresa una cualidad. 3) Es incorrecto: al haber atributo, el predicado es nominal.

10 minCuaderno o fichaLápiz

Transforma y verifica el sujeto

Convierte estas oraciones al plural y modifica las palabras necesarias. Después, señala el sujeto y explica qué cambio del verbo confirma tu elección. 1) Carlos es muy alto. 2) Tu amigo parece cansado. 3) El gato está en el tejado. Solución: 1) «Carlos y Juan son muy altos»; el verbo cambia de «es» a «son». 2) «Tus amigos parecen cansados»; el verbo cambia de «parece» a «parecen». 3) «Los gatos están en el tejado»; el verbo cambia de «está» a «están».

10 minCuaderno o fichaLápiz

Para trabajar en clase

Estaciones de análisis: cualidad o lugar

En equipos de tres, repartid los papeles de lector, analista y verificador. Cada equipo recibe seis tarjetas con oraciones: «Carlos es muy alto», «Tu amigo parece cansado», «El gato está triste», «El gato está nervioso», «El gato está en el tejado» y «La profesora parece cansada». En cada tarjeta, completad esta plantilla: verbo; sujeto; transformación a plural; pregunta aplicada al grupo final; ¿hay atributo?; y, si lo hay, «predicado nominal». Cambiad los roles tras dos tarjetas. Al finalizar, comparad especialmente las tarjetas con «estar».

25 minTarjetas con oracionesPlantilla de análisisLápices

Reto de la trampa de «estar»

En parejas, clasificad las siguientes oraciones en dos columnas: «con atributo» y «sin atributo». Debéis justificar cada decisión solo con dos pruebas del vídeo: la pregunta que responde el grupo final y si expresa una cualidad. Oraciones: «El gato está cansado», «El gato está triste», «El gato está nervioso», «El gato está en el tejado», «La mochila está pesada» y «El perro está en el tejado». Solución: con atributo: «cansado», «triste», «nervioso» y «pesada»; sin atributo: «en el tejado» en las dos últimas oraciones.

15 minFicha de clasificaciónLápices

Para casa

Mini-prueba de atributos

Copia y analiza estas cuatro oraciones con la secuencia del vídeo: verbo, sujeto, comprobación en plural, predicado y atributo si lo hay. Escribe también «predicado nominal» cuando corresponda. 1) El perro está triste. 2) Mi amigo parece cansado. 3) El gato está en el tejado. 4) Carlos es muy alto. Solución: 1) «triste» es atributo; predicado nominal; plural: «Los perros están tristes». 2) «cansado» es atributo; predicado nominal; plural: «Mis amigos parecen cansados». 3) «en el tejado» no es atributo porque responde a «¿dónde?»; plural: «Los gatos están en el tejado». 4) «muy alto» es atributo; predicado nominal; plural: «Carlos y Juan son muy altos».

15 minCuadernoLápiz

Sobre este vídeo

#sintaxis #atributo #copulativa #predicadonominal Oraciones con atributo es un vídeo donde aprendemos a identificar el atributo dentro de una oración. Es un complemento que aparece en las oraciones que tienen los verbos ser, estar, parecer y resultar. Generalmente, se trata de adjetivos que describen una cualidad o atributo del sujeto. En los dos ejemplos siempre sigo la misma estrategia y os aseguro que no os vais a perder. Seguid los pasos y practicar mucho, estudios@s. Si aún no has visitado mi web www.lapizarradepablo.com te recomiendo que lo hagas y así irás estudiando a través de mis apuntes y ejercicios propuestos que resuelvo a través de los vídeos. Encuentra más ejercicios propuestos con sus soluciones aquí: https://www.lapizarradepablo.com/lengua/m%C3%B3dulo-6-an%C3%A1lisis-sint%C3%A1ctico ÍNDICE 00:00 Introducción 00:16 Primera Oración 03:33 Segunda Oración 05:11 Tercera Oración 07:38 Te Interesa 👇¿QUIERES QUE TE AYUDE MÁS VECES?👇 1.-REGÍSTRATE GRATIS EN LA COMUNIDAD ESTUDIOSA ➡️ https://www.lapizarradepablo.com/comunidad-estudiosa ​ 2.-SÍGUEME EN TWITTER Y APRENDE TRUCOS A DIARIO ➡️ https://twitter.com/pizarradepablo ​ 3.-CONSÚLTAME DIRECTAMENTE EN MI EMAIL Y APRENDE ➡️ contacto@lapizarradepablo.com 👨‍🏫 4.-SÍGUME EN MI CANAL DE YOUTUBE ➡️ https://www.youtube.com/channel/UC0DPan6tIr_3woANzsHP54Q?subconfirmation_1 ---------------------------------------- RECURSOS GRATUITOS de La Pizarra de Pablo 1.-👨‍🏫 CURSO COMPLETO DE CLASSCRAFT GRATUITO Gamifica tus clases. https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6NnV2zX2aVT-LCdB9nCEDNa 2.-📘 Guía de ANÁLISIS SINTÁCTICO de ORACIONES t.ly/vQJY 3.- 🎵 La mejor MÚSICA para ESTUDIAR y HACER TAREAS Buen ambiente en clase y biblioteca. https://youtu.be/j0ljJoKXOj4 ​ -------------------- 🎥 VÍDEOS DE INTERÉS PARA SUBIR AL AULA VIRTUAL: PLAYLIST DIVISIONES DECIMALES: https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6MGuCH8K_hylFsBVSAax3Ky ​ PLAYLIST PARA RESOLVER ECUACIONES: https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6PQ5kIfK4zB_D0r4zIHDNql PLAYLIST PARA ANALIZAR ORACIONES: https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6PAh2ev_S3rz37Yjewjluf0 ​ ​ 📷 I N S T A G R A M Sígueme también en Instagram, publicaré contenido exclusivo, vídeos con tips, mi día a día y mucho más 👉 https://www.instagram.com/pizarradepablo👈 ----------------------------------- Gracias! @pizarradepablo lapizarradepablo.com