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LenguaESO7:19
✔✔COMPLEMENTO INDIRECTO y DIRECTO💥 [[Análisis Sintáctico, Lengua, Primaria y Secundaria]]💥
Vídeo-tutorial de análisis sintáctico centrado en la identificación del complemento indirecto. Presenta un procedimiento mecánico: localizar el verbo, comprobar el sujeto mediante el cambio de número y reconocer el complemento indirecto con la pregunta «¿a quién?» y la sustitución por «le/les». Incluye dos oraciones resueltas, una de ellas con el verbo «gustar», que ayuda a evitar confundir el complemento indirecto con el sujeto.
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Repaso y autoevaluación
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Qué aprenderás
- Aplicar un orden de análisis que empiece por localizar el verbo y el sujeto.
- Comprobar el sujeto de una oración modificando su número y observando el cambio necesario en el verbo.
- Distinguir el complemento directo del complemento indirecto en la oración «Carlos envió una carta a Juan».
- Identificar un complemento indirecto mediante la pregunta «¿a quién?» y la sustitución por «le/les».
- Analizar el complemento indirecto como sintagma preposicional, diferenciando enlace y término.
Explicación
Vídeo-tutorial de análisis sintáctico centrado en la identificación del complemento indirecto. Presenta un procedimiento mecánico: localizar el verbo, comprobar el sujeto mediante el cambio de número y reconocer el complemento indirecto con la pregunta «¿a quién?» y la sustitución por «le/les». Incluye dos oraciones resueltas, una de ellas con el verbo «gustar», que ayuda a evitar confundir el complemento indirecto con el sujeto.
Conceptos clave
Orden de análisis de una oración
El procedimiento comienza localizando el verbo y continúa con la identificación del sujeto. El resto de la oración forma el predicado o sintagma verbal.
Comprobación del sujeto mediante el cambio de número
Para confirmar un posible sujeto se cambia su número; si obliga a cambiar también el verbo, funciona como sujeto.
Complemento directo
En el ejemplo, «una carta» responde a la pregunta «¿qué?» y se comprueba mediante la sustitución por «la/lo/las/los» y la transformación a pasiva.
Complemento indirecto
El complemento indirecto se reconoce preguntando «¿a quién?» y comprobando si puede sustituirse por «le» o «les». En los ejemplos, «a Juan» y «a mis amigos» desempeñan esta función.
Estructura del sintagma preposicional con función de complemento indirecto
En los casos analizados, el complemento indirecto es un sintagma preposicional: la preposición funciona como enlace y lo que aparece detrás es un sintagma nominal denominado término.
Comprueba lo aprendido
Practica
Análisis guiado de la primera oración
Copia «Carlos envió una carta a Juan» y marca, en este orden: 1) el verbo; 2) el sujeto; 3) el predicado; 4) el complemento directo; 5) el complemento indirecto. Escribe al lado de cada complemento la pregunta que has utilizado. Después, sustituye «una carta» por «la» y «a Juan» por «le».
10 minCuaderno y lápiz
El filtro del cambio de número
Trabaja con estas dos transformaciones mostradas en el vídeo: «Carlos y María enviaron una carta» y «A mis amigos les gustan los deportes». Explica en cada caso qué grupo ha cambiado de número y qué cambio ha tenido que realizar el verbo. Indica cuál es el sujeto en cada oración.
8 minCuaderno y lápiz
Detectives del complemento indirecto
En «Carlos envió una carta a Juan» y «A mis amigos les gusta el fútbol», subraya el grupo que responde a «¿a quién?». Después reescribe cada oración sustituyendo ese grupo por el pronombre adecuado, «le» o «les». Finalmente, etiqueta el grupo original como sintagma preposicional, señalando el enlace y el término.
12 minCuaderno y lápiz
Corrige el análisis de la oración con «gustar»
Un estudiante ha escrito: «En “A mis amigos les gusta el fútbol”, el sujeto es “a mis amigos”». Corrige su análisis aplicando el cambio de número que muestra el vídeo. Escribe la transformación completa y justifica en una frase cuál es el sujeto y cuál es el complemento indirecto.
8 minCuaderno y lápiz
Mini-reto: transforma y clasifica
Partiendo de «Carlos envió una carta a Juan», realiza tres tareas: a) transforma la oración en pasiva como en el vídeo; b) indica qué grupo era el complemento directo; c) explica por qué «a Juan» no se sustituye por «la», sino por «le».
8 minCuaderno y lápiz
Para trabajar en clase
Circuito de pruebas sintácticas
En parejas, una persona plantea y la otra resuelve las pruebas sobre las dos oraciones del vídeo: localizar verbo, cambiar el número para encontrar el sujeto, preguntar «¿qué?» o «¿a quién?» y sustituir por el pronombre correspondiente. Cambiad los roles tras la primera oración. Entregad una hoja con el análisis final de ambas.
18 minPizarra o proyectorCuaderno y lápiz
Corrección razonada: el caso de «gustar»
En grupos pequeños, escribid dos análisis posibles de «A mis amigos les gusta el fútbol»: uno correcto y otro que confunda el sujeto con el complemento indirecto. Intercambiad las propuestas con otro grupo y corregidlas usando exclusivamente la prueba de cambio de número y la sustitución por «les».
15 minCuaderno y lápiz
Para casa
Autoevaluación de análisis sintáctico
Analiza por escrito las dos oraciones del vídeo: «Carlos envió una carta a Juan» y «A mis amigos les gusta el fútbol». En cada una, localiza el verbo, confirma el sujeto con una prueba de cambio de número e identifica el complemento indirecto con la pregunta «¿a quién?» y la sustitución por «le» o «les». En la primera oración, identifica además el complemento directo y realiza la transformación a pasiva mostrada en el vídeo.
15 minCuaderno y lápiz
Sobre este vídeo
En este vídeo aprendemos a identificar el complemento indirecto dentro de una oración. En los dos ejemplos siempre sigo la misma estrategia y os aseguro que no os vais a perder. Seguid los pasos y practicar mucho, estudios@s. Si aún no has visitado mi web www.lapizarradepablo.com te recomiendo que lo hagas y así irás estudiando a través de mis apuntes y ejercicios propuestos que resuelvo a través de los vídeos. Encuentra más ejercicios propuestos con sus soluciones aquí: https://www.lapizarradepablo.com/lengua/m%C3%B3dulo-6-an%C3%A1lisis-sint%C3%A1ctico ÍNDICE 00:00 Introducción 00:19 Primera Oración 04:43 Segunda Oración 06:50 Te interesa 👇¿QUIERES QUE TE AYUDE MÁS VECES?👇 1.-REGÍSTRATE GRATIS EN LA COMUNIDAD ESTUDIOSA ➡️ https://www.lapizarradepablo.com/comunidad-estudiosa 2.-SÍGUEME EN TWITTER Y APRENDE TRUCOS A DIARIO ➡️ https://twitter.com/pizarradepablo 3.-CONSÚLTAME DIRECTAMENTE EN MI EMAIL Y APRENDE ➡️ contacto@lapizarradepablo.com 👨🏫 4.-SÍGUME EN MI CANAL DE YOUTUBE ➡️ https://www.youtube.com/channel/UC0DPan6tIr_3woANzsHP54Q?subconfirmation_1 ---------------------------------------- RECURSOS GRATUITOS de La Pizarra de Pablo 1.-👨🏫 CURSO COMPLETO DE CLASSCRAFT GRATUITO Gamifica tus clases. https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6NnV2zX2aVT-LCdB9nCEDNa 2.-📘 Guía de ANÁLISIS SINTÁCTICO de ORACIONES t.ly/vQJY 3.- 🎵 La mejor MÚSICA para ESTUDIAR y HACER TAREAS Buen ambiente en clase y biblioteca. https://youtu.be/j0ljJoKXOj4 -------------------- 🎥 VÍDEOS DE INTERÉS PARA SUBIR AL AULA VIRTUAL: PLAYLIST DIVISIONES DECIMALES: https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6MGuCH8K_hylFsBVSAax3Ky PLAYLIST PARA RESOLVER ECUACIONES: https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6PQ5kIfK4zB_D0r4zIHDNql PLAYLIST PARA ANALIZAR ORACIONES: https://youtube.com/playlist?list=PLpm56Cy2Kt6PAh2ev_S3rz37Yjewjluf0 📷 I N S T A G R A M Sígueme también en Instagram, publicaré contenido exclusivo, vídeos con tips, mi día a día y mucho más 👉 https://www.instagram.com/pizarradepablo👈 ----------------------------------- Gracias! @pizarradepablo lapizarradepablo.com