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El vídeo presenta un procedimiento práctico para sumar y restar radicales: transformar los radicandos mediante descomposición en factores, separar únicamente las raíces de productos, extraer los cuadrados perfectos y, cuando los radicales quedan iguales, operar sus coeficientes. La propuesta prioriza la práctica guiada y autónoma, ya que el vídeo es un tutorial de resolución paso a paso.
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El vídeo presenta un procedimiento práctico para sumar y restar radicales: transformar los radicandos mediante descomposición en factores, separar únicamente las raíces de productos, extraer los cuadrados perfectos y, cuando los radicales quedan iguales, operar sus coeficientes. La propuesta prioriza la práctica guiada y autónoma, ya que el vídeo es un tutorial de resolución paso a paso.
Cuando los radicales no tienen la misma forma, se transforman para poder convertirlos en radicales iguales y combinarlos.
Se descomponen los números dentro de la raíz para identificar potencias al cuadrado: 18 = 2·3², 50 = 2·5² y 8 = 2³.
La separación de una raíz se aplica cuando dentro hay una multiplicación; el vídeo advierte que no se aplica a una suma o a una resta.
Tras simplificar, se pueden sumar y restar los coeficientes de los términos que contienen la misma raíz. En el ejemplo, se llega a 3√2 + 5√2 − √2 − 2√2 y el resultado es 5√2.
Completa estas equivalencias usadas en el vídeo: a) 18 = ___·___²; b) 50 = ___·___²; c) 8 = ___³. Después, escribe una línea indicando qué número queda fuera de la raíz al simplificar √18, √50 y √8.
Simplifica mostrando todos los pasos: a) √18; b) √50; c) √8. Usa las descomposiciones del vídeo, separa solo los productos y extrae el factor al cuadrado. Soluciones esperadas: a) 3√2; b) 5√2; c) 2√2.
Resuelve y deja el resultado simplificado. Escribe primero la transformación de cada radical: a) 2√18 − √50 + √8; b) √18 + √50 − √8; c) 2√50 − √18 − √2. Soluciones esperadas: a) 3√2; b) 6√2; c) 6√2.
Un alumno escribe: √18 + √50 = √68. Explica por qué ese paso no sigue el procedimiento del vídeo y corrige la operación transformando primero ambos radicales. Resultado esperado: 8√2.
En parejas, una persona transforma √18, √50, √2 y √8; la otra revisa cada paso con estas preguntas: «¿se descompuso el radicando?», «¿se separó una multiplicación?» y «¿quedó un factor al cuadrado?». Después intercambiad los papeles y resolved 2√18 − √50 + √8. Comprobad que obtenéis 3√2.
En grupos pequeños, resolved estas tres operaciones y agrupad las que tengan el mismo resultado: A) √18 + √50 − √8; B) 2√18 − √50 + √8; C) 2√50 − √18 − √2. Anotad la transformación de cada radical antes de sumar o restar. Soluciones esperadas: A = 6√2; B = 3√2; C = 6√2. Por tanto, A y C son equivalentes.
Resuelve mostrando la transformación antes de operar: 1) √18 + √8; 2) √50 − √18; 3) √18 + √50 − √2 − √8; 4) 3√8 − √18. Soluciones esperadas: 1) 5√2; 2) 2√2; 3) 5√2; 4) 3√2.
Operaciones con radicales. Los estudiosos y estudiosas están de enhorabuena porque gracias a este vídeo van a poder aprender a sumas y restar radicales de forma rápida y sencilla. Gracias al truco de "la transformación" el éxito está garantizado. Ánimo y practica mucho las operaciones con radicales ya que ese es el secreto para llegar alto. 💚SUSCRÍBETE: t.ly/9gLU 💛SUÍGUENOS EN REDES: - INSTAGRAM: https://www.instagram.com/lascosasdelcole - TWITTER: https://twitter.com/lascosasdelcole - FACEBOOK: https://www.facebook.com/lascosas.delcole #Radicales #LasCosasdelCole #SumaRestaRadicales